Мцко по математике 6 класс демоверсия

Dating > Мцко по математике 6 класс демоверсия

Download links: → Мцко по математике 6 класс демоверсия → Мцко по математике 6 класс демоверсия

Ученик претендующий на большие способности минут за 25-30. У вас другая версия ответа? Давайте я вам задачу так сформулирую: 4 значное число, цифры в порядке убывания, последняя цифра четная, сумма цифр равна либо 9, либо 18.

А значит это высший балл. Для таких тестов считается что в среднем обычная дворовая школа выдаёт примерно 50%а физмат если у него отобранные по экзаменам дети, должен выдать не менее 75%Иначе к чему столько математик то вам?? СЕйчас вот информацию прислали, что при среднем 37, у нашей школы средний 41 - это круто. У нас тоже как то мутно было - сначала объявили что пишем, потом не пишем. Через месяц в эл журнале? В общем все в куче. Теория: признаки делимости на 4 и 8 Задачи на признаки делимости 4 Масштаб.

В этом году матем не поставили. Или там время стартов отличалось от нашего.

Демоверсия ВПР по математике. 6 класс - Знаки препинания не расставлены.

Подскажите, пожалуйста, если кто писал уже или есть вариант работы. Дело в том, что на прошлой неделе объявили о МЦКО, но учебник не Виленкин, и уравнения, формулы, отрицательные числа еще не прошли. Урока попытался учитель впихнуть уравнения. Никто не говорил, что оценка пойдет в журнал. И вот сегодня писали пробный вариант-двойка , учитывая, что ребенок-середнячок. Уже боится в школу идти, учитель разозлилась, оценки в журнал выставит. За два урока говорят о работе, темы не пройдены. Если бы предупредили о всей серьезности, сами позанимались бы. У меня ещё книжка есть. Если что, то 19 апреля будет русский и история в апреле, числа не знаю, вроде после русского. А раз не дала увравнения и отрицательнэ числа в ШЕСТОМ?? И почему за это оценки, нет за это оценок. Раз вы никуда не переводите ребенка, можете вообще в этот день его дома оставить, школе на радость... Все равно еще несколько тем остались непройденными. Я к тому, что логичнее делать проверки в мае, не раньше. По истории мы до конца марта должны пройти 2 части учебника Истории России, чтобы потом начать все повторять к МЦКО, тк до НГ у нас была История средних веков, а тест будет на всю программу. Не все успели, конечно, галопом по европам. А вопросы были в основном по Истории России, вот и написал сын плохо- 72%. Хорошо нам оценки не ставят в этом году с электронный журнал. Надо писать в Департамент образования. Причем, сейчас, пока работу еще не дали. Чем больше родителей напишет, тем больше шансов, что там, наверху, дойдет. Учителей то они не слушают, а родителей, да еще и массово, не послушать не могут. Тем более, что 6 и 7 классы уже свои 2 и 3 балла массово получили. Там тоже были задания, которые еще не успели пройти. Еще и количество такое - что многим просто времени не хватило последний задания даже прочитать. А еще и работа была на порядок сложнее демоверсии. Но раз все скушали, то и дальше так и будет. Просто уже сижу вся на нервах. Не поверите, даже с работы отпросилась. Потому что еще классная наговорила, что съехал, правила уже три урока не учит, дисциплина стала плохая. А какая она может стать, если другие дети весь год периодически срывают уроки? Вот и мой смотрю, равняться стал. Я не оправдываю, нет. Но о МЦКО реально всем сказали в прошлый четверг. В эл журнале пока хорошие оценки, конец четверти в школе. Не хочу из-за одной работы плохих оценок. Вот посмотрела учебник: они за 3! У меня не гений, я не знаю, как это усвоится к завтрашней работе. Пошла смотреть Anonymous 13. Если темы не были пройдены должным образом-их проблемы, не Ваши. В рекомендуемых выставлять в журнал только оценки, повышающие средний балл. Будет отражена только во внешней оценке. Если у всего класса балл будет низким-получит школа и учитель. У наших Мерзляк, отрицательные числа после НГ начали проходить, и то не 100%все улеглось. На деле и оценки в журнал ставят, и рейтинг внутри школы есть у ученика, и по классам распределяют когда, тоже на это смотрят, и при поступлении в другую школу, мцко тоже запрашивают. Идут только во внешнюю оценку. А ребенку, который плохо пишет мцко вряд ли надо в супер-и школу, и там свои внутренние экзамены. Одного мцко недостаточно в любом случае. У нас так школа решила писать мцко по своему желанию. Многие родители жалуются, что учитель занижает оценки. Интересно посмотреть даже, как напишут в итоге. Я не считаю, что занижает, просто очень требовательная. Думаю, хорошо будет, если мой ребенок напишет на слабую 4. Это реально ее уровень сейчас и есть 3-4. Уверена, что ее 3-4 вполне адекватные ее знаниям. Никакими 4-5 там и не пахнет. Даже готова отписаться после проверки. Дочь, как и ожидалось, написала на 50%. Значит ее 3, которая тяготеет в сторону 4, а не 2-заслуженная, а не заниженная. Пока статистику по классу не говорили. Но я ни на минуту не сомневалась, что учитель у нас не занижает намеренно отметки. И ведь дз ежедневно проверяем, разбираем непонятные моменты, дз большое не только по учебнику, но и с кучей пособий , 6 уроков в неделю, учитель неплохой и структурированный, а результаты не радуют. И это ведь обычная школьная программа, не углубление. Нам за МЦКО ставят оценки в журнал, как за контрольную, по крайней мере положительные точно. Если бы мой плохо чувствовал, температура и слабость, не повела бы конечно. В конце концов, если вам очень нужно, можно потом съездить в этот центр и написать индивидуально. Там обычно 1 задача посложней, последняя. Если у вас математическая школа, то логично хороший результат это все решить. У меня в 5 классе 2 задания не решил в МЦКО сын, 76% по-моему - это 4, но он не силён в математике, не любит её к сожалению. Но несколько человек 100% решили в классе, матем у нас обычная, английский углубленный и по нему он на 5 написал. Да ,она решаема но не за 45 минут 9 заданий. Для таких задач 5 минут это мало,а ведь нужно расписывать пояснения к действиям иначе не засчитают. В прошлом году моему сыну не засчитали полностью правильно решённую задачу из-за отсутствия пояснений. Все учителя в один голос сказали что времени отведённого для работы такого уровня как в этом году было явно мало. Часть детей не написали не потому что решить не могут,а из-за того что банально не успели по времени. Автор: mama trim F 13. Есть куча рабочих тетрадей, тестов всяких и в инете в том числе. Есть пример такого середнячка, когда четверки в четвертом классе перешли в тройки в шестом, а в седьмом стало ясно, что надо повторять почти все темы с 3 класса. Где то болел, где то забыл домашку сдеалать..... Математика такой предмет, чем больше занимаешься, тем легче и интереснее Автор: Автор 14. К сожалению, повальное увлечение кружками сказалось и на нас: муз школа и театр. Одно с другим связаны, в музыкалке уже 6класс-жалко бросать. Плюс подростковый период, плюс генетика- передалась папина нервозность и эмоциональность. В общем все в куче. Пятерка - 11-12 баллов. У них после МЦКО матем, разбирают кто что нарешал, у него уже 3 задания точно неправильно. Завалил короче, трояк наверное будет. СМС прислал: Там была задача - карета выехала в 7 00 и двигалась 10 км ч. В 11 00 за ней поехал гонец. И он сначала догнал Ее потом вернулся обратно и ещё раз догнал. Сколько времени было, когда он вернулся. У меня получилось 1 час ночи Автор: Anonymous 14. Вопрос во сколько вернулся второй раз. Там же написано, что 9-10 задание нужно писать расчёты на обратной стороне листа, те их как то проверяют. Автор: зайчуня D 14. Вообще задача элементарная, легко решать на координатной прямой. В 19 00 получается. А второй заезд туда-обратно ошибся. В демо версии написано, что если ход решения правильный и ошибка в расчете, ставят 1 балл. Написал 9720, но это неправильный ответ. Ещё было задание - найти число, 40% от которого 630, это он правильно решил. В общем, печально, пока мы только 6 правильных ответов насчитали, если только за 9-10 ему поставят по 1 баллу. У нас матем неплохо шла весь год, но МЦКО он растерялся, времени не хватило, собрали строго через 45 мин.. Ну да ладно, 19 у нас русский и 25 история. У нас тоже как то мутно было - сначала объявили что пишем, потом не пишем. Сейчас уже точно все объявили. Раз уже всё написали. Их уже написали, пишут 1 день все школы. Моя говорит что самые сложные задания дали под конец теста,как результат многие просто тупо не успели,ибо задания были в которых надо подумать а не с разгона решать Автор: Anonymous 15. Сколько стоил товар до уценки? Петя пришёл до открытия и перед ним оказалось 69 человек. Сколько будет времени когда петя пройдёт на выставку. В ответе запишите время отделив часы от минут двоеточием. Автобус номер 2 проезжает 14 км. Определите на сколько километров в час средняя скорость первого автобуса меньше чем средняя скорость второго автобуса. Найдите площадь фигуры изображённой справа. В 8,00 во дворце вспомнили,что забыли послать ценное письмо и послали гонца догонять карету. Как только гонец догнал карету он отдал письмо и поскакал назад. Вернувшись,он узнал что нужно отправить ещё более ценное письмо и ему пришлось второй раз догонять карету. Сколько времени было когда гонец вернулся во дворец второй раз? Скорость кареты и гонца оставались прежними. Ученик претендующий на большие способности минут за 25-30. Середнячок реально мог успеть за 45 минут. И разве требуется переписывать задание? Все приведённые первые примеры считаются одну минуту с записью. И заметьте, я написала время для среднего ученика 45 минут решение всего правильно! А значит это высший балл. Даже черепашка , за это время напишет. Среднестатистическому ребёнку нужно явно больше времени. Никаких просто решение, считается и записывается одновременно. На последнии задачи я прикинула по 5-10 минут. Неужели у вас ребёнок ща 10 минут не может решить и записать задачу?? Плюс время на самопроверку. И таки мой ребёнок это решил и успел. Дети в 6 классе не должны тратит время на черновик в элементарных заданиях, только само вычисление если только. Тесты сделаны без расчетов времени на черновики. Почему в обычной контрольной 5-6 заданий, а в мониторинге-9. За те же 45 минут? Например примеры решает хорошо, значит в счете проблем нет, задачи хуже, значить есть над чем работать. Опять же одни примеры решает лучше а другие хуже, опять же видно проблему. У нас смотрят в корреляции с тестом по общим знаниям, и логики, если они высокие и математика должна глобально не отставать, если отстаёт сильно, значит ребёнок не использует весь свой потенциал. Согласитесь , 5 заданий не могут показать что за год усвоил ребёнок и где есть пробел. Опять же если большинство детей не справляются с большинством заданий, значить учитель ничего не делает, особенно если общие знания и логика у детей значительно выше результатов по математики. Как то так Anonymous 05. На мой взгляд-провал только я не могу опредилить-дети подкачали или учитель, но когда это массово, то наводит на мысли. А следуя логике организаторов- нормально. Дал учитель материал на троечку, а больше и не надо. Не спец же школа. И за сколько времени он решил все десять задач? Да 100% у нас никто не сделал средний % по классу ребёнка был 75%.. Зашибись как много времени Автор: Anonymous 14. А как раз достаточно. Рассчитано на средней уровень. Да ребёнок может ошибиться из за стресса, но не записать в 6 классе... Вердикт учителей ведущих физ-мат классы,реально сильных детей. Он правда не в физмат школе. Может поэтому ему не надо по 5 минут на пример тратить. Этот диалог будет продуктивным когда ваш ребёнок в школе решит эту работу за 30 озвученных вами минут и вы поделитесь этой радостью с нами не анонимно. Вы реально думаете, что тесты , перед тем как дать детям не оценивали? И понимаете там потому и идёт столько заданий и оценивают не пятибалльно, а с учётом стресса и скорости среднего ученика. Я вообще не понимаю что там с этим МЦКО носятся. Ну сделал ребёнок не на 100 баллов и что? Для таких тестов считается что в среднем обычная дворовая школа выдаёт примерно 50%а физмат если у него отобранные по экзаменам дети, должен выдать не менее 75%Иначе к чему столько математик то вам?? И если средний ученик делает на 100% означает что тесты плохие! На 100 делают очень собранные ученики. Так что вообще не понимаю что вы так расстроились? А ваш ребёнок на олимпиады ходит? Как он там справляется?? То есть, средний ученик делает за 45 минут, но 50% Тогда я с вами соглашусь, конечно, не вопрос. Иначе как объяснить подачу работы в феврале-начале марта включающую все темы года,часть которых дети банально не прошли ещё? Не было бы в тестах по английскому лексики которой просто и тупо нет в школьной программе соответствующего уровня,не было бы в тестах по чтению вопросов к данному в тесте фрагменту произведения не из школьной программы ответы на которые можно узнать только прочитав произведение целиком. Ибо в приведённом тексте, фрагмента с действиями персонажей по которому были вопросы, просто не было. Каждый год приходят тесты с явными косяками. Человек работающий с детьми на реальных школьных программах такого бы не допустил. По поводу почему так носятся. Всё банально и просто,работа идёт как правило с ломовым индексом 5. Исправить неудачную работу под конец модуля очень сложно. Добавим при этом что при переходе из одной школы в другую как правило требуют результаты тестов мцко. Дай на эту работу немного больше времени и результат был бы совсем иным. Разбивайте и оценивайте работу по двум частям,первая оценка за базовые знания которые ребёнок обязан получить и вторая за задания повышенной сложности. Решил эти задания ребёнок-получает вторую оценку,нет-оценивается только база. На данный момент за правильное решение базы-это 3. Одна и та же работа попадает к детям с мат уклоном и к детям общеобразовательных классов. Общеобразовательный класс написал в среднем 5-6 заданий. Как вы понимаете оценки будут разные. Конкретно о моём ребёнке. Мы с мужем не фанаты олимпиад. То есть с ребёнком олимпиадными заданиями мы занимаемся и много,для развития. Конкретно на самой олимпиаде мы перед ребёнком ставим задачу правильно решить в том темпе в котором ей комфортно. Мы не стараемся решать на время и не гонимся за призовыми местами,поэтому натаскивать ребёнка решать быстро и на время не считаем нужным. Фактически олимпиады не отражают способности ребёнка к физике и математике ибо на решение задач нужного типа просто дети натаскиваются. В этом вопросе я доверяю мужу. А в детстве его отправляли на олимпиады от школы так что большой опыт Автор: Anonymous 16. Задачи сложнейшие и их много. Если работа рассчитана на один академический час, не знаю, кто и с какой целью эти работы дает. Не решаемо в указанное время. Завтра восьмой пишет Anonymous 15. Обычно перед началом работы проводят инструктаж по заполнению бланка. Это тройка, сказала учительница. Что касается баллов, дочь ничего не знает, видимо, два последних точно неправильно. Задачу с гонцом она не решила это еще вчера было ясно , задачу на нахождение самого маленького четырехзначного, кратного чему-то, тоже решила неправильно, как оказалось сегодня. Ну и еще одна досадная ошибка из-за спешки произошла в простом задании с уценкой. Когда прибавляла уценку, потеряла ноль который был в условии задачи, то есть прибавила уценку к 36, а не к 360, хотя саму уценкунаходила от 360 Сказала, что просто торопилась, 45 минут и не минутой больше. Обидно, так как ребенок очень старательный, но не математик. Строго в рамках программы, задачи решает только по алгоритму. Перед МЦКО повторяли с учителем задачи на скорость, но не про в догонку Прорешали уравнения с учителем на отрицательные числа, поскольку в прошлом году, сказала учительница, сложные были уравнения, которые дети еще к МЦКО не освоили. В этом году вот другие сложности. Поддержите её Автор: Anonymous 15. Она большая трудяга, но математика не ее конек. Конечно, поддержу Anonymous 15. Через месяц в эл журнале? У нас как раз конец модуля Автор: Впечатления 15. Это я не ради похвастаться, а просто кмк объективное мнение Дочка правда 5 имеет по матем. По природе довольно медлительная, и то успела спокойно все 10 заданий сделать. Результаты не знаем, разумеется. Но вышеобсосанная задача про гонца у нее сошлась в ответе с мнением мам: в 23 Возможно, дело в том, что у них в школе эту диагностику не ждали в священном ужасе, не готовились круглосуточно, и вообще не накручивали. Ну, диагностика, четакова Anonymous 15. А ваша дочка спокойно решила 10 задание? В обычной программе задачи такого типа да же не разбираются.. Но там специальных умений-то и не требуется. Формул особых или правил тоже. Представить и разрисовать на клетчатой бумажке так проще всего. Но тут она откуда-то знала, что сумма цифр должна на 9 и на 2 делиться, этому учили наверное Anonymous 16. Это я к тому, что дети все разные, все по разному относятся к контрольным. Мой набрал 8 баллов проверяли решение с учителем после контрольной и очень переживает, что остальное не успел. Если условие такое, как здесь , то ответ 23. У вас другая версия ответа? Остальное - конечно, дождемся. Если когда 2й раз догнал, то да, в 19. А если 2й раз вернулся, то 23. Или там время стартов отличалось от нашего. На полное условие задачи я ссылку привела, если вы про ЭТУ задачу, то 23. Последнее задание накосячила все-таки Ел ена + 15. И плюс выше дали вариант, который был вчера Anonymous 15. Директор о возобновлении предмета молчит... Значит, вас уже пронесло или я ошибаюсь? Правда, как тренировочную, но все же. Но у нас учитель любит такие эксперименты, неоднократно уже решали какие-то задания из пособий старших классов. Они специально дают много и сложно, потому что если совсем легкую дать, большинство напишет на 100% и нечего будет диагностировать. А тут они смотрят, гле сильные места у детей, где слабые. Шестой класс, сколько можно сюсюкаться -то?! Зачем вам сейчас эти версии?! Через месяц будут известны результаты. Или давайте правила введём- старше 10 лет не обсуждать учебный процесс, типа уже взрослые и без мамы обойдутся. Это я к первой части вашего сообщения, про сюсюканье. А про вторую часть- за 4 любить, а за 2-3 нет? Выяснять, что не получилось и подтягивать. Что вы тут делаете в это. Топике раз вас тут обсуждаемое не интересно. Причём ведь Ее раз в него заглянул Anonymous 18. Вы о чем хотели сказать? Выложили результаты 6 класс 05. Но у нее и триместровые-3-4. Но мы практически сразу знали, что результат такой будет. Две глупейшие ошибки в основной части - 1 не то число списала из условия торопилась, времени было мало и 2 ошиблась в расчетах. Последние два задания которые сложные - какую-то муть написала, но я и не думала, что она их решит сама я последнее задание не решила Anonymous 05. Моя не решала последнее задание сразу сказала , на счет всего остального была вполне уверена. Но я думала, что 60+ будет. В школе после решения они не разбирали. А то, какие задания выполнены, а какие нет, можно посмотреть, скачав результаты в МЦКО. Но там просто указано, что выполнено правильно,а что нет. Мне по моей просьбе прислала учительница фото скана у них они в компьютере есть. Сегодня обещали передать лист с заданиями,будем проверять. Я не знаю, как там все это происходила, но дочь на следующий день уже была в курсе, где ошиблась. Вроде только % выполнения указывают. А школы переводили сами в оценки кто выставлял еще и в журнал. Уровень выше среднего считается это 7 решенных задач Средний процент по Москве в этом году оказался низковат - 38-39% всего. Школа будет решать сама, конечно, но во многих принято решение за 58 процентов ставить даже 5, за 75 и больше ставят 5 с индексом 2 или 3 Anonymous 06. Неправильно решены 7 и 10 задание Автор: Anonymous 05. Не засчитали последнюю, хотя ход решения там верный был. Учимся по обычной программе, без углубления пока. Сейчас по русскому то 4, то 5. Но еще до проведения тестирования учитель сказала детям, что не будет ставить в журнал ни хороших, ни плохих оценок, т. Или где-то посмотреть работы можно? Или учитель такую инфу дает? По горячим следам тогда она мне задание вспоминала и свой ответ называла, имхо правильно было, теперь любопытно разобраться уже. Я попросила, мне учительница прислала фото листов. Первые задания - необходимо записать только ответы. Вас 0 баллов только за одно последнее задание и сразу 83%? Наши вообще отвратно написали. Средний балл по классу меньше 50. У отличников- не больше 60. Большие вопросы к учителю, программе и т. Дочь сказала, что демо-версии детский сад по сравнению с самой работой. Какой средний балл по классу, не знаю пока. У нас в школе личные результаты стараются не обсуждать, но средние по классам и параллели в целом обычно озвучиваются. Я достоверно не знаю, кто у нас в классе отличники на данный момент, по параллели и подавно. У нас чуть позже на официальном сайте выложат результаты сколько человек какой порог преодолели , в разделе результативность обучения. Родители в группе притихли, видать и правда результаты не очень. По английскому в прошлом году у подавляющего большинства 90+ было, были и стольники, так радовались долго. А тут призадумались-учитель плох или дети. Странно, что в 4-м классе этот же класс математику очень хорошо написал. Так отупели за два года? Учатся-учатся, а результаты плачевны по ней. Да, только за последний 0 баллов, и в итоге 83%. Школа не физ-мат абсолютно, даже языковая что само по себе уже оттесняет на второй план технические дисциплины. С последним не согласна. Задания требуют скорее сообразительности, а не натаскивания или углубленного изучения. Многие родители в нашем классе считают, что учитель излишне слаба и требовательна, а дети-зайки. Я считаю, что если не очень сообразительного натаскать на определённые типы задач, то и он их станет решать. Только вот зачем демо версии выкладывать такие, которые ничего общего с реальностью не имеют? Демо была совсем уж примитив. И он сразу сказал, что ход был верный, но что-то там не досчитал. Думали, хоть один балл, но дадут. И историю будете писать? Мы о том, что математику пишем во вторник, узнали только в пятницу. А про метапредметную осенью вообще за один день только. В МЦКО говорят, вся информация в школах. Наша школа сказала, что средний балл 37%, но что-то мне не верится. Я скорее поверю, что это в нашей школе такой низкий балл. Вся информация по школам разослана. ПРосто нужно внимательно читать. А у вас какая школа? Мне вчера сказали, что школа сегодня будет все разбирать, может появятся более достоверные данные. Там данные не спрашивают, но все объясняют. Мне сказали, что выслали школам все данные. И как сдали относительно всех учащихся школы, и как сдали относительно всех учащихся Москвы. И подтвердили, что родители имеют право ознакомиться с работой своего ребенка. Или ваша школа в целом? У вас ожидаемые результаты получились? В МЦКО сказали, что все работы размещены в информационном пространстве школы. Я о ребенке своем не спрашивала, у нас внешняя оценка появилась. Мой сдал на 58, что соответствует его среднему баллу по математике в школе. Ошибки с его слов мы дома разобрали, похожие задания порешали. Но оказалось в классе совсем печальные результаты - 25%, 33%, у многих нет и 50. На мой вопрос : как такое может быть? СЕйчас вот информацию прислали, что при среднем 37, у нашей школы средний 41 - это круто. В МЦКО результаты по телефону не говорят, отправляют в школу, сказали только, что в отчете видно и школу, и город, и округ. Пэтому и интересуюсь тут, как сдали школы в целом и озвучивали ли средний балл по всей Москве. Она же мне сказала, что 50 на общем фоне-очень неплохой результат, при среднем 48 по школе и 58 у отличников. Я и была сильно удивлена тому, как все плохо. У нас родители кричат, что задания очень сложные, дети этого не проходили и в глаза не видели. Мне кажется, задания адекватные. Но на то это и контрольная. Мы дома в признаках делимости потренировались, ребенок начал спокойно задания, подобные 10, выполнять. Задача про гонца объемная, да, но это всего одна задача. Тренировались бы подобное решать, глядишь, и эту бы взяли. Все в рамках программы. По крайней мере, на проверку совершенно его не осталось. А кто-то даже и не добрался до последней задачи. Давайте я вам задачу так сформулирую: 4 значное число, цифры в порядке убывания, последняя цифра четная, сумма цифр равна либо 9, либо 18. Первые 8 заданий простые, но вот в частности моя дочь, увидев 9 и 10 задания, начала с ними копаться, мол, первые 8 простые и она их быстро сделает. В итоге зависла с этими двумя и сделала ошибки в первых 8 : неправильно списала цифру из условия и не тот ответ вписала в бланк, правильно решив уравнение на черновике. В итоге 50% Anonymous 06. Захотел бы учитель, все бы объяснил и дал возможность потренироваться. Но, конечно, надо было первые 8 безошибочно решать. Будем смотреть, в чем прокол. Наши постоянно решают на время, вроде приучены должны быть, а все равно, даже там, где можно было решить нормально-накосячили. Дочь обе последние задачи неправильно решила, лучше бы первые перепроверили, а за те вообще не бралась, т. Их сходу, все-таки, могут решить те, кто регулярно их решает. Даже смышленая нужно время. Но у моего ребенка задачи на движение всегда затруднение вызывают. Да и предпоследняя не совсем стандартная задача. Даже взрослые выше по теме подтупливали. Те, кто стал применять формулы к гонцу, увяз по уши в расчетах! А надо было просто на числовой прямой отрезки откладывать, считая при этом часы - тыц, тыц ручкой, туда-обратно-снова туда-обратно - у меня минут 5 заняло при моей давно забытой математике. В том году, на минуточку, был 50 с лишним... Уровень работы сильно задрали, имхо. АленикБ Булка KF 09. В рекомендациях 4-7 баллов-это 3, начиная с 8-4. Все, что ниже 4-2. Нашим все трояки выставили, не миндальничали. Родители катят бочку на учителя, что не научила, учитель на детей, что тупые Вот тебе и срез. У нас тоже Б напротив всех заданий. Может база, как писали выше? У нас везде большая Б. По математике - да, и у нас везде Б :о Anonymous 06. Заранее благодарна Anonymous 07. Тоже 45 минут, только заданий больше. Вот демо-вариант по русскому: РУССКИЙ ЯЗЫК 1. Укажите строчку, в которой средство выразительности определено неверно. Укажите слово, образованное приставочным способом. Укажите строчку, в которой во всех словах на месте пропуска пишется буква И. Укажите строчку, в которой во всех словах на месте пропуска пишется НН 1 песча…ый берег, были…ый богатырь 2 румя…ые щёки, болезне…ые ощущения 3 отечестве…ые товары, безукоризне…ое произношение 4 организацио…ые меры, серебря…ый браслет 5. Укажи ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква. Укажите строчку, в которой НЕ является частицей? Ученик 6 класса отвечал на уроке русского языка по теме «Имя существительное». Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика: «Имя существительное — это 1 несамостоятельная часть речи 2 часть речи, которая отвечает на вопросы кто? Укажите слово, форма родительного падежа множественного числа которого образована неправильно. Укажите ряд, в котором все прилагательные — притяжательные. Укажите строчку, в которой одна из форм сравнительной степени образована неправильно. Укажите ряд, в котором все глаголы — 1 спряжения. Укажите особенность, которая проиллюстрирована этими примерами: смотреть — смотришь — смотрит. Укажите номер предложения с обобщающим словом при однородных членах предложения. Знаки препинания не расставлены. Ошибка в постановке знаков препинания допущена в предложении: 1 «Отколе, умная, бредёшь ты голова? » - Лисица, встретяся с Ослом, его спросила. Прочитай текст и выполни задания 15 — 18 1 Марк Твен — псевдоним известного американского писателя Самюэля Клеменса. Среди предложений 3-5 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи местоимения. Напишите номер этого предложения. Напишите слово, которое должно стоять на месте пропуска в предложении 4. Из предложения 3 выпишите слово, которое имеет следующий состав: приставка — корень — суффикс - суффикс — окончание. Напишите о том, как Вы понимаете смысл слов: «На произведениях американского прозаика выросло не одно поколение читателей, учившихся у героев Твена любви к жизни и умению добиваться своей цели …». При ответе опирайтесь на текст. Объем Вашего текста должен быть не менее 3-4 предложений. Будем заниматься Anonymous 09. Дырявая память - качественное Anonymous 09. Они классический пример притяжательного, хотя тоже можно сказать, что их значение переносное Anonymous 09. Оно применимо к людям, притворяющимися огорченными несчастьями тех, кому готовят уж если не погибель, то основательную гадость. Возникло сие выражение в связи с древним поверьем, что у крокодила перед сытным обедом текут слезы, коими он оплакивает грядущую кончину невинно съедаемой жертвы. По другой версии, крокодил жалобным плачем зазывает жертву, после чего хватает ее и пожирает. Еще считалось, что рыдать крокодил начинал уже под конец обеда, когда от жертвы оставалась лишь голова. Так или иначе, крокодил был символом вероломства, хитрости и коварства. Крокодилий плач оказался чисто физиологическим процессом — таким образом животное избавляется от избытка соли в организме, только и всего. Если по отношению к крокодилу - притяжательное, к человеку - качественное. Крокодиловы слезы - классический пример притяжательного прилагательного во фразеологических оборотах. Поделитесь у кого есть математика и русский. Какой максимальный балл по классу, средний балл? Может есть тут такие родители? У многих в спецклассах уже с 5-го больше часов математики, чем в обычных школах, плюс дополнительные часы спецматематики. Да и детей туда отбирают способных, учителя, как правило, лучше, чем в обычных школах. Конечно, откладывать не стоит, сеоро алгбра, и пробелы в арифметике могут серьезно аукнуться. И такой результат у нас в классе не редкость. Так что нормально учат и учатся. Мое мнение, что МКЦО это было по школьной программе, и уж дети, разбирающиеся в математике, должны были его решить. У моего гуманитария 100 %, но я не обольщаюсь, школьную программу он знает, но чуть шире-глубже возьми - увы, провал. Но, правда, у моего и школа получше, так что возможно, что и школьную программу дают пошире. Речь о том, что в 57 нет шестиклассников, изучающих математику углубленно, а 1533 в принципе не математическая школа, поэтому вопрос у автора некорректно поставлен, либо его интересует матем школы , либо просто дети, прошедшие отбор при поступлении. У вас ребёнок в одном из новых 6-х? Но результат пониже, глупые ошибки, на задачу на скорость времени не хватило при этом олимпиадные задачи хорошо решает В целом, радует, что у нашего учителя ровные результаты в обоих классах. Был бы у вас ребенок с такими способностями, давно бы там учился. Мне, действительно, интересно, как пишут такие общие для всех работы дети уровня спецклассов, отобранные по математическим способностям. Отнюдь не для того, чтобы позлорадствовать. Почему-то когда обсуждали английский, например, такой вопрос не вызывал столь болезненной реакции как Ваша. Это форум, люди делятся опытом. Кому нечего сказать-проходят мимо. Дело в самом ребенке. Дочь написала на 92%. Минимум двое детей в классе набрали 100%. Знаю, что еще у двоих 75%. Про остальных не знаю. Поделитесь у кого есть русский язык и история. Демоверсии есть на сайте МЦКО. Русский История Вот сейчас посмотрела, я месяц назад распечатывала ребенку, были другие задания! Только демо-версия на сайте МЦКО Я молюсь за тебя!!! Школа сама выбирает или нет? В нашей школе в прошлом году ставили только положительные, это я поняла была личная инициатива учителей матем и англ. В этом году матем не поставили. По математике нам не поставили, даже хороших. А по русскому учитель сказала, что ставить будет, причем с коэффициентом 2. Автор: olisiya + 16. Если исходить из обычной пропорции 41-60 - 3: 61-80 - 4; 81-100 - 5... Сама удивилась, что 4 поставили, не знаю, из чего исходила учитель. Вот и четверка как-то вышла. Автор: zabotushka F 16. Пока не знаю, что поставят, но обещали в двойном коэффициенте. Или учитель быстро сама проверила работы перед отсылкой. Поставили четверку с тройным коэффициентом. Поставили четверку как за контрольную, то есть она жирная такая, и все. Средняя оценка за триместр высчитывается как обычное среднее арифметическое, никаких коэффициентов не применяется. Автор: anelin D 18. Коэффициент 3-означает фактически что этих оценок 3 штуки. Так они и будут считаться при подсчёте. Пересчитала сейчас - просто сложила все четверки и пятерки, разделила на их количество и получила балл, который и стоит в эл. Из них 8 жирных пятерок и 5 жирных четверок. Задала вопрос про коэффициент, потому что не первый раз здесь на еве вижу фразы про коэффициенты. Автор: Мaртa D 18. Оценки с коэффициентом выглядят так: вот первая это с коэфф. В итоге это не 2 4-ки, а 6. Они все одинакового размера, просто шрифт либо жирный, либо нет. На усмотрение школы они, похоже. Автор: olisiya + 18. Нашим за 74% поставили тройки в тройном размере Автор: olisiya + 18. Обычно на оценки вообще не смотрю. Но сейчас спорная в триместре выходит, - очень не хотелось бы 3-ки в триместровых, - первой за 6 лет. Или я не знаю где искать? У моего 72%, плохо. Но в некоторых школах за 89% русский ставили 4, это перебор мне кажется. Нам не поставили в этом году ничего , только внешняя оценка. Неужели опять 4 поставят.... Но девушка совсем не гуманитарий и история не ее сильная сторона... Ожидала хотя бы 60%, а тут такое.... У сына тройка по истории. МЦКО на 89% Учитель сказал, что это ничего не значит. Если такой высокий результат при текущих 3-ках, это заставляет задуматься : или повезло что вряд ли , или не было наблюдателя и можно было списать или подсказывал свой же учитель, который был наблюдателем. Ну и умный адекватный ребёнок сам бы вам рассказал, как ой из вариантов был. Училка тоже темнит, похоже знает что списывали- подсказывали. Условия проведения видны в дневнике. Русский наши писали, как оказалось, без наблюдателя, хотя дети сказали, что они впервые видели учителя, который проводил тесты, историю с наблюдателем. Наблюдатели были, у сына не самый высокий результат в классе. Но если посмотреть, результат класса по городу вам же прислали диаграммы и анализ? Возможно, это особенность нашей конкретной школы. Напишите пожалуйста, какой средний по городу по все написанным предметам! И это ее честная оценка - как с точки зрения знаний по истории, так и с точки зрения приложения ума в незнакомых вопросах. Ну и, надо сказать, были темы, которых они не проходили на тот момент. Но не кардинально бы ситуация изменилась. Смысл сравнивать баллы , если есть школы где можно списать. Я так и думала, в принципе. Очень высокие результаты, по истории и русскому. У нас никто не написал в классе на 90 и выше. Школа 1034 МиндальКа F 19. Дочка началку училась в 1034. У дочери как раз 24 балла Автор: Anonymous 19.